Pós-graduação EAD ao vivo • Pré-lançamento 2027
As pessoas já recorrem à inteligência artificial, às redes sociais e às plataformas digitais para entender o que sentem. Sua atuação está preparada para compreender essa nova realidade?
Uma formação interdisciplinar para analisar como a vida conectada atravessa comportamento, desenvolvimento e saúde mental — e aprofundar conhecimentos em inteligência artificial, avaliação, prevenção, telessaúde, ética e tecnologias do cuidado, com leitura crítica das evidências.
Acompanhe conteúdos sobre inteligência artificial, redes sociais, bets, saúde mental e tecnologias do cuidado. Receba as próximas informações da turma e o aviso de abertura das matrículas.
Pré-lançamento oficial VivaionGrupo oficial de interessados
Ao entrar no grupo oficial da Vivaion, consulte as informações de privacidade e as regras apresentadas no próprio ambiente.
Ver matriz curricularPor que esta formação agora?
Chatbots, redes sociais, jogos, plataformas e serviços digitais passaram a integrar experiências cotidianas de crianças, adolescentes e adultos. Essas tecnologias podem oferecer oportunidades, mas também levantar questões sobre sofrimento, segurança, privacidade e qualidade das informações. Interpretar essas situações exige ciência, contexto e responsabilidade.
Pessoas já utilizam assistentes de inteligência artificial para buscar explicações sobre sintomas, emoções e dificuldades pessoais. O desafio profissional é acolher essas experiências, avaliar criticamente as informações e reconhecer os limites da tecnologia.
Tempo de tela, uso intenso de redes, jogos e plataformas não equivalem automaticamente a transtorno mental. Uma análise responsável considera prejuízos funcionais, contexto, desenvolvimento, riscos, proteção e evidências disponíveis.
Aplicativos, telessaúde, algoritmos e ferramentas de IA podem participar de diferentes contextos de cuidado, mas sua utilização exige atenção à validade, privacidade, proteção de dados, vieses e atribuições profissionais.
A saúde mental já está sendo discutida no ambiente digital
A SMED propõe estudar os desafios da vida conectada em diferentes contextos profissionais, sem reduzir experiências complexas a diagnósticos automáticos.
Situações ilustrativas, sem dados de pacientes reais.
Uma pessoa chega ao atendimento após conversar com uma IA sobre seus sintomas e receber uma explicação que considera convincente. Como avaliar a informação e acolher a experiência sem terceirizar o julgamento profissional?
Uma escola percebe conflitos digitais, comparação social e sofrimento entre estudantes. Como diferenciar experiências comuns, fatores de risco, prejuízos e necessidades de proteção?
Um comportamento digital começa a comprometer relações, rotina ou recursos financeiros. Como reconhecer sinais relevantes e compreender quais encaminhamentos e ações são apropriados a cada profissão?
Um serviço considera adotar uma solução tecnológica de saúde mental. Que evidências, critérios de segurança, regras de privacidade e limites profissionais precisam ser avaliados antes da implementação?
O que esta pós pretende desenvolver
Dos fundamentos da saúde mental às aplicações digitais e à inovação, a SMED foi estruturada para ampliar o repertório de análise e tomada de decisão nos diferentes contextos profissionais.
Relacionar cultura, plataformas, vínculos, identidade e desenvolvimento humano às experiências contemporâneas de saúde mental.
Distinguir associação de causalidade, reconhecer limitações de pesquisas e avaliar informações sobre tecnologias e comportamento.
Examinar possibilidades, limitações, segurança e responsabilidades no uso de ferramentas digitais em saúde mental.
Estudar infância, adolescência, dependências comportamentais, jogos, apostas, violência digital, família e trabalho.
Relacionar conhecimentos da saúde mental a ações educativas, comunitárias e profissionais compatíveis com o contexto e a formação de origem.
Articular metodologia científica, proteção de dados, ética, governança e desenvolvimento de propostas acadêmicas aplicadas.
Da novidade tecnológica à decisão responsável
O diferencial está em fazer as perguntas certas antes de confiar, recomendar ou incorporar uma tecnologia à atuação profissional.
Qual problema, demanda ou contexto a tecnologia pretende atender?
Existem estudos adequados, resultados relevantes e limitações conhecidas?
Como ficam segurança, privacidade, dados sensíveis e possíveis vieses?
A aplicação está dentro das atribuições e responsabilidades do profissional ou da equipe?
Como avaliar utilidade, segurança, experiência dos usuários e necessidade de ajustes?
Matriz curricular
São 21 módulos e 690 horas que articulam saúde mental, neurociências, comportamento digital, IA, desenvolvimento humano, dependências comportamentais, avaliação, telessaúde, ética, políticas públicas e pesquisa. A formação prevê 42 encontros ao vivo e um Laboratório de Inovação em Saúde Mental integrado à proposta acadêmica.
Objetivo do móduloCompreender os fundamentos biopsicossociais da saúde mental, seus determinantes e os principais modelos contemporâneos de promoção, prevenção e cuidado.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos das neurociências relacionados ao comportamento humano e discutir os impactos das tecnologias digitais sobre processos neurocognitivos.
Objetivo do móduloCompreender as transformações sociais e culturais da Era Digital e analisar seus impactos sobre subjetividade, identidade, relações sociais e saúde mental.
Objetivo do móduloAnalisar como as tecnologias digitais atravessam a construção psíquica, a identidade e o desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida.
Objetivo do móduloAnalisar transformações emocionais e comportamentais relacionadas à Era Digital, identificando fatores de risco, proteção e possibilidades de promoção da saúde mental.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos éticos e humanísticos do cuidado e analisar desafios relacionados a tecnologias digitais, inteligência artificial, privacidade e proteção de dados.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos e aplicações da inteligência artificial em saúde mental, analisando potencialidades, limitações, evidências e responsabilidades profissionais.
Objetivo do móduloCompreender o funcionamento de algoritmos e plataformas digitais e analisar os efeitos da economia da atenção e das redes sociais sobre comportamento e saúde mental.
Objetivo do móduloCompreender o papel das tecnologias e dos dados na transformação da saúde mental, incluindo privacidade, segurança da informação, governança e inovação.
Objetivo do móduloAnalisar os impactos das tecnologias digitais sobre o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças e adolescentes, reconhecendo fatores de risco e proteção.
Objetivo do móduloCompreender dependências comportamentais relacionadas às tecnologias digitais, jogos eletrônicos e apostas online e discutir estratégias de prevenção, avaliação e intervenção.
Objetivo do móduloCompreender os impactos da Era Digital sobre o trabalho, o Burnout, o tecnoestresse e a promoção de saúde mental nas organizações.
Objetivo do móduloCompreender formas de violência digital e seus impactos psicossociais, discutindo estratégias de prevenção, proteção, intervenção e aspectos legais.
Objetivo do móduloCompreender o papel da família e da escola na promoção da saúde mental e desenvolver estratégias de orientação e cuidado em contextos educativos e comunitários.
Objetivo do móduloCompreender princípios de avaliação em saúde mental e analisar estratégias de rastreamento, monitoramento e uso responsável de tecnologias no processo avaliativo.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos da telessaúde e das intervenções digitais, incluindo tecnologias do cuidado, boas práticas e aspectos éticos, técnicos e legais.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos éticos e legais da saúde digital e analisar proteção de dados, governança da informação, inteligência artificial e responsabilidade profissional.
Objetivo do móduloCompreender fundamentos de promoção da saúde mental e políticas públicas e planejar ações preventivas baseadas em evidências diante dos desafios da Era Digital.
Objetivo do móduloDesenvolver competências para leitura crítica, pesquisa científica e uso ético da inteligência artificial na produção e comunicação do conhecimento.
Objetivo do móduloCompreender princípios de gestão, liderança e inovação em saúde mental e desenvolver propostas voltadas a serviços, programas e projetos.
Objetivo do móduloIntegrar os conhecimentos da pós-graduação na elaboração de um projeto aplicado voltado à solução de problemas reais em saúde mental, com fundamentação científica, tecnologias digitais e princípios éticos.
Corpo docente
Profissionais confirmados para conduzir uma formação conectada aos temas, desafios e aplicações contemporâneas desta área.
Docentes selecionados para uma formação de alto nível técnico e contemporâneo.
7participações confirmadas
Professora confirmadaPsicóloga • Doutora
Neurociências cognitivas e comportamentais • Reabilitação neuropsicológica
Psicóloga, mestre em Neurociências Cognitivas e Comportamentais pelo ISPA e doutora em Medicina e Ciências da Saúde pela PUCRS, com formação complementar em reabilitação neuropsicológica e análise funcional prática.
Professor confirmadoPsicólogo e Neuropsicólogo (CRP 07/32346)
Neuropsicologia · Análise do Comportamento Aplicada (ABA) · Infância e adolescência
Psicólogo com atuação clínica e educacional voltada à infância e adolescência, especializado em Neuropsicologia e Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Possui experiência consolidada em avaliação neuropsicológica, intervenção comportamental e orientação familiar, com trajetória em centros de referência no atendimento a crianças com Transtornos do Neurodesenvolvimento. Conta com formações complementares nacionais e internacionais nas áreas de Manejo de Comportamentos, Funções Executivas e Intervenções Baseadas em Evidências. Atua também como docente em cursos de especialização e formação profissional, tendo realizado mais de 7.500 atendimentos clínicos e mais de 450 avaliações neuropsicológicas, com foco em aprendizagem, comportamento e desenvolvimento infantil.
Professora confirmadaMédica pediatra • Saúde mental da infância e adolescência
Psiquiatria da Infância e Adolescência • Autismo • Neurociências
Médica pediatra e especialista em saúde mental da infância e adolescência, com formação em Psiquiatria da Infância e Adolescência e Autismo. Mestranda em Neurociências, Psicologia e Comportamento Humano.
Professor confirmadoGeógrafo • Mestre em Geografia • Palestrante sobre telas e vícios comportamentais
Impacto de telas • Vícios comportamentais • Sociedade hiperconectada
Geógrafo e mestre em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com estudos e palestras sobre o impacto de telas na sociedade atual e vícios comportamentais em uma geração hiperconectada.
Professor confirmadoPsicólogo • Mestre em Psicologia
Saúde Mental • Saúde Coletiva • Tecnologias do Cuidado • Saúde Mental Digital
Psicólogo e mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com especialização em Residência Multiprofissional em Saúde da Família pela UNIVALI. Possui trajetória em saúde mental, saúde coletiva, Psicologia Hospitalar e tecnologias do cuidado, além de experiência acadêmica em temas relacionados à inteligência artificial e às transformações digitais em saúde mental.
Professor confirmadoEngenheiro • Especialista em Gestão Empresarial • Consultor em Inteligência Artificial
Inteligência Artificial • Agentes e Assistentes Digitais • Automação • Processos
Engenheiro eletricista e especialista em Gestão Empresarial pela FGV, com 13 anos de trajetória em operações, engenharia e direção empresarial. Atualmente dirige a Fomalhaut Advisory, atuando na aplicação prática de inteligência artificial, construção de agentes e assistentes digitais, automação de processos e capacitação de profissionais e equipes.
Professor confirmadoPsicólogo • Doutor em Medicina • Professor e Pesquisador
Psicologia da Saúde • Avaliação Psicológica • Saúde do Trabalhador • Dor Crônica
Psicólogo, mestre em Psicologia pela UFSC e doutor em Medicina pela The University of Sydney, Austrália. Professor universitário e pesquisador com ampla atuação em Psicologia da Saúde, avaliação psicológica, construção e validação de instrumentos, dor crônica e saúde do trabalhador.
Como funciona
A SMED reúne encontros síncronos, leitura científica, análise de situações contemporâneas e atividades de aplicação orientada. A proposta combina fundamentos biopsicossociais, tecnologias digitais e reflexão ética ao longo da formação.
Encontros conforme o calendário acadêmico previsto para a turma, sujeito a atualização institucional.
Psicologia, saúde, educação, sociedade, neurociências, ética e tecnologia em diálogo ao longo da matriz.
Discussão de situações e leitura crítica de evidências para aprofundar decisões compatíveis com o contexto e a formação de origem.
Avaliação de IA, dados, telessaúde e ferramentas digitais, considerando evidências, segurança e limites profissionais.
Leitura crítica para distinguir associações, causalidade, eficácia e riscos nas informações sobre saúde mental e tecnologia.
Planejamento, desenvolvimento, avaliação e apresentação de proposta acadêmica aplicada, conforme o projeto pedagógico e as condições reais da coordenação.
Público
A pós-graduação possui abordagem interdisciplinar e não modifica as atribuições legais da formação de origem. Conteúdos clínicos, avaliativos, educacionais ou tecnológicos devem ser aplicados conforme a graduação, a legislação, o conselho profissional e os limites técnicos de cada área.
Dúvidas frequentes
Reunimos as principais dúvidas sobre o formato da formação, o corpo docente e o calendário para que você acompanhe o projeto com clareza e decida no seu tempo.
Respostas diretas, sem compromisso de matrícula.
O calendário acadêmico prevê início em 17 de fevereiro de 2027. As aulas ao vivo estão programadas para as quartas-feiras, das 19h30 às 22h30.
O projeto acadêmico da SMED possui 21 módulos, carga horária total de 690 horas e 42 aulas ao vivo previstas no calendário. O último módulo é o Laboratório de Inovação em Saúde Mental (LabSM Digital), estruturado em formato de mentoria.
A matriz integra fundamentos biopsicossociais da saúde mental, neurociências, subjetividade, desenvolvimento humano, inteligência artificial, algoritmos, redes sociais, economia da atenção, saúde digital, infância e adolescência, dependências digitais, jogos e bets, Burnout, violência digital, telessaúde, ética, legislação, políticas públicas, metodologia científica, gestão e inovação.
Sim. A matriz possui um módulo específico de Inteligência Artificial Aplicada à Saúde Mental e também aborda IA em ética, tecnologias do cuidado, metodologia científica, produção do conhecimento, saúde digital e regulação.
O Laboratório de Inovação em Saúde Mental integra a proposta acadêmica da SMED por meio do planejamento, desenvolvimento, avaliação e apresentação de projetos aplicados. Seu calendário e formato operacional devem seguir a confirmação oficial da coordenação. Não há promessa de desenvolvimento comercial, implantação de produto ou mentoria individual ilimitada.
A formação estuda fundamentos, aplicações, limites, segurança e aspectos éticos da inteligência artificial na saúde mental. Ela não autoriza diagnósticos automatizados nem substitui avaliação profissional, instrumentos validados e os requisitos de cada área de atuação.
Não. Tempo de uso, isoladamente, não estabelece um transtorno. A análise deve considerar contexto, desenvolvimento, persistência do comportamento, prejuízos funcionais e critérios diagnósticos aplicáveis. A SMED aborda criticamente essas distinções, inclusive em jogos, redes e apostas.
Sim. Há um módulo específico sobre dependências comportamentais, jogos eletrônicos e bets, além de conteúdos relacionados a comportamento, proteção, prevenção e avaliação. A aplicação clínica deve respeitar a formação de origem e as evidências disponíveis.
A matriz prevê estudo de avaliação de evidências, riscos, privacidade, vieses, governança e responsabilidades profissionais no uso de tecnologias em saúde mental. A pós não representa certificação regulatória de aplicativos ou sistemas de inteligência artificial.
O início da turma está previsto para 17 de fevereiro de 2027. Os encontros seguem o planejamento acadêmico divulgado, sujeito a atualização institucional. A confirmação detalhada das datas será comunicada pelos canais oficiais da Vivaion.
Não. A SMED é uma formação interdisciplinar voltada a profissionais de Psicologia, saúde, educação e áreas afins interessados nos impactos da Era Digital sobre comportamento, desenvolvimento, subjetividade, cuidado e saúde mental. Cada profissional deverá atuar conforme sua formação e atribuições legais.
Ainda não. A SMED está em pré-lançamento. Entre no grupo oficial de interessados para acompanhar professores confirmados, informações acadêmicas e a futura abertura das matrículas.
Ainda ficou alguma dúvida específica?Falar com a equipe Vivaion
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Acompanhe conteúdos sobre inteligência artificial, redes sociais, bets, saúde mental e tecnologias do cuidado. Receba as próximas informações da turma e o aviso de abertura das matrículas.
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Esta página apresenta informações acadêmicas do pré-lançamento. A formação não substitui atribuições legais, normas profissionais ou avaliação técnica específica de cada contexto.
