Comunicação Aumentativa e Alternativa com Ênfase Clínica e Escolar

As evidências disponíveis não sustentam a ideia de que a introdução da CAA impeça o desenvolvimento da fala. A Comunicação Aumentativa e Alternativa pode coexistir com diferentes formas de comunicação, inclusive a fala. Seu objetivo principal é ampliar o acesso da pessoa à comunicação de acordo com suas necessidades, e não funcionar como uma promessa de desenvolvimento da fala.

A indicação de CAA não deve depender de a pessoa demonstrar previamente um conjunto fixo de habilidades cognitivas ou comunicativas. A avaliação deve considerar suas necessidades de comunicação, seus contextos, possibilidades de acesso e formas de participação.

Não. A Comunicação Aumentativa e Alternativa pode ser utilizada em diferentes fases da vida e em diferentes condições, temporárias ou permanentes. A formação aborda desde condições do neurodesenvolvimento até situações adquiridas e neurodegenerativas.

A implementação da CAA não acontece apenas durante a terapia. Família, escola, cuidadores e outros parceiros podem participar da criação de oportunidades de comunicação e da utilização do sistema nos diferentes contextos da vida cotidiana.

A Resolução CFFa nº 799/2025 regulamentou especificamente a atuação do fonoaudiólogo em Comunicação Aumentativa e Alternativa. O documento descreve competências relacionadas à avaliação, ao planejamento, à seleção e adaptação de sistemas, à implementação, ao acompanhamento, à reavaliação e à orientação de parceiros, dentro das atribuições da Fonoaudiologia.

A formação possui conteúdos especialmente aprofundados para a atuação fonoaudiológica em CAA, mas também dialoga com profissionais da saúde, da educação e de áreas relacionadas. Cada profissional deve considerar as atribuições e os limites legais de sua própria profissão ao aplicar os conhecimentos estudados.

A formação é indicada para profissionais de saúde, educação e áreas afins que desejam aprofundar avaliação, planejamento terapêutico e intervenção em Comunicação Aumentativa e Alternativa. É indicada tanto para quem está iniciando na área quanto para quem já atende pessoas com necessidades complexas de comunicação.

Não é necessário já atuar de forma especializada em CAA. A grade começa pelos fundamentos, avança para avaliação e planejamento e depois aborda implementação, parceiros de comunicação, populações específicas e raciocínio clínico avançado.

Você estudará fundamentos da CAA, avaliação das necessidades comunicativas, planejamento individualizado, implementação de sistemas, treinamento de parceiros, atuação em contextos clínicos e educacionais e intervenção em diferentes condições do desenvolvimento e adquiridas.

Sim. A grade inclui conteúdos relacionados a TEA, transtornos do desenvolvimento da linguagem, paralisia cerebral e deficiência intelectual, além de doenças neurodegenerativas, afasia e alterações pós-AVC.

Sim. A proposta considera que a CAA precisa funcionar além da sessão terapêutica. Por isso, a formação aborda implementação em contextos clínicos e educacionais e orientação de familiares, cuidadores, educadores e demais parceiros de comunicação.

Não. Recursos e tecnologias fazem parte da CAA, mas a formação não reduz a atuação à escolha de uma ferramenta. A grade também trabalha avaliação, objetivos funcionais, planejamento terapêutico, sistemas de comunicação, parceiros, contexto e acompanhamento.

As aulas desta turma são gravadas.

Não. Esta versão da turma possui 14 módulos e não inclui o módulo de introdução ao Gestalt. A grade exibida nesta página corresponde aos conteúdos desta turma.